对于低年级的孩子来说，“倍” 的概念比较抽象，将 “倍” 的知识借助书中有趣的情景体现出来，在教学过程中让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流，经历知识的产生、形成过程，在课堂活动中，让学生体会 “倍” 的意义，让学生对于 “倍”，对于除法都能有更好的理解。