张老师课堂的亮点是将观察四个小正方体搭建的图形并画图,这一重难点作为微课展示的内容,学生经历了观察,操作,画图之后。微课资源中随着镜头的变化,学生直观的看到不同方位观察到的形状。课后,老师拟将微课中出现的课本练习题按照知识点进行切分。给学生的练习中,如果出现错误,将相应的微课片段给学生再次学习。为了达到快速看到微课的目的,老师拟用码书,将微课获取方式转化为二维码,附在题目的旁边,学生可以随时扫描观看。