@郑胜兰 根据学生学的需求，设计了一个合作学习的活动，让学生合作学习，为学生创设了一个自己解疑释惑的机会。加深学生对三角形面积计算公式含义的理解。通过学生动手操作活动，既突破了教学难点，又发展了学生的空间观念和推理能力。