在 “穿衣服” 环节，张老师让学生展示各自的搭配方法后，通过 “摆一摆，画一画，说一说” 等环节，优化出有序的搭配方法。步步深入，重点突出，使学生在活动中理解和掌握基本的数学知识与技能，参透数学思想方法。