@wyxbyd 老师，感谢您的宝贵建议。对于 “分数” 这个概念学生在三年级进行了初步的学习，在本节课的设计中，我们将探究理解分数因具体情境不同，整体不同，而使得表示的意义不同这个环节，放在了谈话引入和探究的活动一中，让学生找分数，体会分数意义的丰富性。可能在教学设计的呈现上还做得不够好，我们将继续改进我们的教学设计。期待二稿教学设计上传后，能再次得到您的关注。谢谢您！