在此之前，学生已经有了平行四边形面积公式的推导基础，因此课上授课教师把三角形转化成已学过的图形，通过拼、摆、剪、叠等实际操作，来探索三角形面积的计算。让学生在剪一剪、拼一拼、折一折推导出三角形面积公式。