有效课堂教学，重要的不仅是掌握课标规定的数学知识，更重要的是领会相应的数学思想，掌握解决问题的策略。本课在教学过程中紧扣课标要求，结合探索三角形三遍的关系，使学生经历猜测、归纳、合情推理及合作学习的过程，突出表现在如何探索解决问题其策略以及有效方法上，不仅有效地发展了空间观念，而且使学生深刻地感受到了分类讨论、归纳等数学思想重要作用，真正做到了会学、爱学、学会。