乘法分配律是小学阶段一节比较抽象的概念课，是在学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。“乘法分配律” 也是学习这几个定律的难点。因此，对于乘法分配律的教学，根据奥苏伯尔 “降格处理”，把新知识通过难度下降，使新知识变成似曾相识的东西，激发学生解决问题的欲望。老师没有把重点放在数学语言的表达上，而是把重点放在让学生解决一系列的 “问题”，去完整地感知乘法分配律，主动建构乘法的分配律。教师的 “设问” 目的非常明确。