“以形助数，以数助形”，在这届节课中得到了很好的体现。学生通过边摆图形边记录数据，当一系列数据呈现出来，学生逐渐意识到数据中隐藏的规律，并在教师有意识的引导中去发现规律的含义。在这个过程中，学生是主动的，过程是开放的，学生是愉悦的。