20 以内的计算学生并不陌生，有不少的孩子已经会算，可是学生对于计算结果的获得只是基于强化记忆而不是基于思考获得的，所以如何引导学生从算法的角度去理解就显得尤为重要。本节课教师利用小棒、数位筒等直观教具，引导学生摆一摆、拨一拨、说一说，非常形象的帮助学生理解算理以及数的位置值的含义。