心理学家皮亚杰指出：“活动是认知的基础，智慧从动作开始。” 动手操作过程是学生学习的一种循序渐进的探索过程。本课采用了动手操作，自主探索，合作交流的学习方式，通过课件演示和实际操作激发了学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，特别是注重渗透转换思想，引导学生设法把研究的图形转化成已学过的计算面积的图形，充分发挥学生的想象力，培养了创造意识。