《三角形内角和教者创设了一个有趣的情境动画，大小不同的两个三角形对内角和的争论体现了学生现有认知水平。这个情境不仅激发了学生的数学思考，也引出了下面学生对三角形内角和的探索活动。接下来的三个环节，重点也放在了课堂和线上相结合，学生质疑，线上引导，学生操作，线上结论，一步一步引导学生明确今天的学习内容。同时，注重孩子们的动手实践能力，通过量一量以及撕、拼、折等活动，来探究三角形的内角和。发展学生的动手操作能力。