本课设计让学生经历一个探究解决问题的过程，提出质疑。“是不是三条线段就一定能围成三角形？“让学生在思维导航的指导下进行实践操作探索，发现得出结论。学生在动手操作中发现有的能围成有的不能围成，再次由学生自己找出原因，为什么能为什么？不能通过量一量，每条边的长度比一比两边之和与第三边的关系，通过观察验证，最终发现三角形任意两边之和大于第三边这一结论，这样的教学符合学生的认知特点，既增加了兴趣，又增强了学生的动手能力。