本节课本人认为有以下几大亮点： 1. 以问题 “前面我们已经学习了用字母表示什么” 导入今天的新课，让学生明白用字母表示数很简洁，概括。 2．让学生自主学习，由他们去发现问题，解决问题。 3．精心设计一系列有层次，有新意有深度的问题，让学生进一步充分理解字母表示数的意义。用字母表示数这节课从内容本身看比较枯燥，而宋老师师抓住用字母公式在生活中的应用这一点，巧妙的引出。揭示了用字母表示算式在生活中的巨大作用，让学生深刻的体会到了用字母表示算式的重要性和广泛性，让学生感受到数学无处不在。 4、注重预习的有效性。 在探究新知过程中，学生得出了用算式来表示。对于如果简便书写算式，课前进行了预习，宋老师通过讲解学生的预习反馈以及有关的填空和判断题，进一步加深学习对于此部分内容的印象。通过开放题：自己提出一个问题，更加让学生明白一个数与字母相乘可以简写，而一个数与字母相加，相减，相除却不可以简写。 5. 引导学生进行自我评价。 在教学中，宋老师特别注重引导学生对自己的学习过程进行反思。如，在学生解题时，引导学生回顾自己的解题思路，问一问自己：是否还有更好的方法？这样解题对不对？等等。通过这种反思性学习训练，使学生逐步养成了关注自己学习过程的习惯，为形成自我评价能力奠定了基础。