梯形的面积学习是在有了平行四边形和三角形面积推导基础之上进行的教学，李老师充分利用了学生的已有知识经验来进行探究，学生通过自主探索实践活动，亲自参与了面积公式的推导，真正做到了 “知其然，必知其所以然”，他们的思维能力和推理能力得到了提高，多种方式的出现体现了孩子在自由空间中想象力的充分发挥。