在数学活动的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并能数出出生活中的大数。学生能够积极主动地参与生动、直观的数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心；并在活动中，让学生感受到数学与生活的密切联系。结合在计数器拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。 借助操作活动，认识新的计数单位 “千”，了解 “个、十、百、千” 计数单位之间的关系，初步发展位值概念。 结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。