杨老师设疑激趣，借助微课、圈、画等学生活动，学生自主探究学习，在除法意义的基础上认识倍，理解倍，拓展学生对除法意义的理解，最后利用小游戏，让学生在玩中再次感受并理解倍，整节课层次清晰，环环相扣。