新世纪数学微课充分结合孩子的年龄特点，运用独特的漫画更有利于吸引孩子的注意力。 在小学低段数学课堂教学中，学生思维的方式是看不见的，思维的过程是可以通过活动体现。 猜想在发现过程中具有重要地位，在《重复的奥妙》这节课中，通过猜颜色的游戏为基础，在这个过程中给学生提供充足的猜想的空间与机会，让学生明白猜想，直到完成 “推理论证”。数学需要学生不断思考问题，善于质疑，只有这样才能够掌握其中的规律。培养学生用规范的数学语言完整地回答问题 、更有利于提高学生的学习力，促进学生深入学习。