本节课，教者通过认真钻研教材，清楚地认识到 “倍” 的概念是一个起始概念。在理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目标和能力目标，重点、难点把握准确。在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性，