学生在生活中倍的知识储备并不多，关于倍概念的引入，杨老师是通过让学生观看视频，引导学生自主学习，再结合杨老师的演示和学生的讲述，通过动态、形象的圈画，让学生初步感知倍的知识。教学过程直观，深入浅出，值得我们借鉴。