杨老师在讲解这节课时，在引领学生学习了 2 倍、3 倍之后，提问：“还有其他的倍数吗？” 学生自己创造几倍，引导学生清晰倍的表象。这样的设计非常新颖，同时培养了学生举一反三的能力！