教学过程是教师与学生的双边活动过程。在教学中，教师是主导，学生是主体，教师必须善于把握学生思维的趋向，在思维的转折处创设一定的情景，采用恰当的方法引导提示，这能提高学生思维多变性。 运用数学的思想和方法帮助自己思考，找到事物的内在联系。