课前思考

一、课前对教材内容的思考：

⒈本节课是北师大版小学数学二年级上册第七单元《分一分与除法》中的内容，是在学生认识平均分和除法意义的基础上，结合 “快乐的动物” 具体情境图，学习两个数量之间的倍数关系，体会倍的含义。在教材中，“倍” 不作为科学概念，而作为生活概念来处理的，所以教材中并没有对 “倍” 给出概括性的定义，而是结合具体情景和解决问题的过程，让学生感受 “倍” 的意义，体会 “倍” 与平均分的联系。“倍的认识” 实际上是除法意义的拓展，就像 “比多少” 是减法意义的拓展一样。建立除法与 “倍” 的意义的联系，使得除法不仅能表示平均分的过程和结果，也可以表示两个数量之间的倍数关系。教材中提出 3 个问题，引导学生理解 “倍” 的意义，学会通过图形直观或除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

⒉本节课安排在 “除法单元”，一是学生此时已经积累了更多的计算乘除法的经验，心智也更为成熟，有利于学生理解相关的知识和方法，更利于形成合理的认知结构；二是应用 “倍” 的概念解决相关实际问题，既需要学生对乘除法的意义以及它们之间的关系有较为透彻的理解，也需要学生对现实问题中的数量关系有更强的分析能力，让学生学以致用解决实际问题，有利于提高学生解决问题的能力。

二、课前对学情的思考：

对于二年级学生来说，“倍” 这个知识，对他们来说还是比较抽象，有一定的学习难度。因此在课前设计教学时，将 “倍” 的知识借助书中有趣的情景体现出来，在教学中让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流，经历知识的产生、形成过程，重视直观、重视观察、重视操作、在课堂活动中，让学生体会 “倍” 的意义。