``` [zhongqiuyun 发表于 2020-5-20 16:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203246&ptid=126331) 在杨老师探索本质，培养度量意识-------《包装的学问》案例教学中，让学生充分感受到数学来源于生活，反 ... ``` <br /> 度量意识潜移默化地培养:上课伊始，先让学生找生活中的分数，并介绍音乐中也存在分数，让学生学会用数学的眼光看生活，再找到每天早上家长送同学上学时停靠的马路蕴含的分数。3个车道其实就是把马路的宽度平均分成3份，其实这一生活中的实际操作就是利用度量来解决问题。不需一直把度量重复给学生听，却已经潜移默化地培养了他们的度量意识。

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[zhongqiuyun发表于2020-5-2016:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203246&ptid=126331)

在杨老师探索本质，培养度量意识 -------《包装的学问》案例教学中，让学生充分感受到数学来源于生活，反 ...

度量意识潜移默化地培养：上课伊始，先让学生找生活中的分数，并介绍音乐中也存在分数，让学生学会用数学的眼光看生活，再找到每天早上家长送同学上学时停靠的马路蕴含的分数。3 个车道其实就是把马路的宽度平均分成 3 份，其实这一生活中的实际操作就是利用度量来解决问题。不需一直把度量重复给学生听，却已经潜移默化地培养了他们的度量意识。