``` [淘金者发表于 2020-5-20 19:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203296&ptid=126331) 把握度量性概念教学，培养学生度量意识《平均数的再认识》案例 <br /> <br /> ``` <br /> 张老师在设计中创设认知冲突，激活学生的思维，使其感知度量概念的重要性。猜测、验证的探究过程深化学生对度量性概念的认知水平，想要更精确地表示度量结果，需要选取合适的“度量单位”。因此，数学教学正如张老师所说，应把握好度量性概念的教学，培养学生度量意识。

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孙铭锌

[淘金者发表于2020-5-2019:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203296&ptid=126331)

把握度量性概念教学，培养学生度量意识

《平均数的再认识》案例

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张老师在设计中创设认知冲突，激活学生的思维，使其感知度量概念的重要性。猜测、验证的探究过程深化学生对度量性概念的认知水平，想要更精确地表示度量结果，需要选取合适的 “度量单位”。因此，数学教学正如张老师所说，应把握好度量性概念的教学，培养学生度量意识。