教材只是个例子，新的教材观，是用教材，而不是教教材，教师对教材要有更深入的研究，在读懂编者意图和教材的基础上，以学生为主体，让学生经历观测、实验、猜想、证明等教学实践活动，发展学生的演绎推理能力，设计有效的教学活动，让度量真正发生