[张婷婷_sZ04p发表于2020-5-2110:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203413&ptid=126331)

度量让数学学习变得更通透

       《分数的再认识（二）》案例分析

辽宁省大连市沙河口区玉华小学  张婷婷

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“以学生为主体的深度学习课堂教学模式”，唤醒学生度量意识。进一步阐明分数的意义，为我们提供了鲜活的教学情境引出创造分数单位的必要性，让学生体会分数单位的价值。