[xiaosundudu发表于2020-5-2015:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203213&ptid=126331)

融会贯通，感悟度量本质 ——《体积单位的换算》

长春吉大附中力旺实验小学 孙妍

一、学情分析

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孙老师将 “升、毫升与立方分米和立方厘米之间关系” 的探究放在理清 “立方米与立方分米之间关系” 后进行。通过之前的铺垫，在这个环节，教师以 “学为中心” 理念为指导，学生进行独立思考，类比迁移。鼓励学生舍弃直观模型，因为发展空间观念的要点之一就是空间推理。这个推理不是逻辑推理，是跟直观、跟空间想象有关的推理。培养思维的有序性，发展空间观念及抽象思维能力，从而突破学习单位换算的瓶颈。