[志刚发表于2020-5-2009:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203131&ptid=126331)

把握度量核心要素  设计有效的学习活动

——《长方体体积》实践与反思

山西省孝义市崇文街小学             ...

田老师在让学生初步感受度量时也分为了三个层次，让学生的思维不断得到提升，这是我之前没有思考到的，田老师这个环节的设计真是让我眼前一亮，原来还可以这样设计，真的是做到了用教材教而不是教教材，一步步从具体到抽象再到具体，学生在本环节充分感受到了度量，同时思维也达到了较大的提升。