[冰峰发表于2020-5-2009:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203114&ptid=126331)

《组合图形的面积》案例

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在冯老师的这节课中，注重让学生动手操作、合作交流、比较反思等活动，掌握度量组合图形面积的方法。学生相关认识的发展主要都是围绕 “度量问题” 展开的，这是小学几何学习的一个重要特点。这一做法有一定的合理性，但显然也有其局限性，也就是我们在从事相关教学时应当特别重视的又一问题：就小学几何图形的认识而言，我们不仅应当帮助学生实现由单纯的 “生成性分析” 向 “结构性认识” 的转变，也应由单纯强调度量问题转变为重视各种图形特征性质的研究，包 括不同图形之间的关系。引发我的思考。