[zhongqiuyun发表于2020-5-2010:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203142&ptid=126331)

度物质之 “体”，量转化之 “积”

—— 以《有趣的测量》为例

湖北省宜昌市兴山县高桥乡中心学校  钟秋云

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求不规则物体的体积，鈡老师通过知识回顾，遵循等量变换的原则，强化转化思想，并结合学生生活实际，将未知条件变为已知条件，解决生活中的实际问题，为学生的后续学习做好铺垫。最后的问题设计，具有开放性，拓展性，让学生意识到学习永无止境。