冯老师的《组合图形的面积》这一教学案例，使我深刻认识到冯老师在教学过程中对老师的点把握的相当到位，对老师的点 —— 点在直观度量面积的细微处、老师的点 —— 点在度量方法形成过程的关键处、老师的点 —— 点在多种度量面积方法的比较处、老师的点 —— 点在度量方法表达形式的生成处，冯老师的课堂是充分发挥了教师的引导作用，打造的是生本课堂，绿色课堂。