本节课的教学内容是小学阶段有关 “图形测量” 这一 “知识链” 的尾端。教学时，把握它在整本教材体系中的地位和作用，引导学生发现知识间的纵横联系，首尾呼应、融会贯通，借此深化学生对计量单位之间的相互关系的认知、类比迁移，加深对度量本质地理解，发展空间观念。