本课的教学建立在儿童对 0-10 的认识基础上，10 以内数的认识教学大多是按照实物操作→表象→抽象概念的顺序，利于儿童掌握数的大小、顺序和意义。本课主要认识 11-20 的数，在孩子一一对应点数计数的基础上，形成以十为单位计数的方法，遵循前面的教学方法。