通过小棒和方块模型两个活动帮助学生进一步体会计数单位 “一”“十”“百” 之间的关系,体会 “满十进一” 的道理。让学生进一步认识 100 以内的数,会数 100 以内的数,让学生经历从数图形的活动中抽象出数的过程,逐步发展低段学生的数感。