本节课教师为学生提供了学具花生，为了激发学生数数的兴趣，可以这样提问 “这些花生有多少颗，大家猜一猜，猜得最准的同学有一个小礼物”，学生在估测的过程中培养了数感，“到底有多少颗呢，怎么知道谁猜的 对呢？“” 这时学生会产生强烈的数数愿望，激发了学生数数的兴趣。在十个十个数的时候，特别是几十九后面一个数是多少时，要让学生感受和发现到二十九中的九在加一个一变成一个十，现在就要三个十，就是三十，以此类推，发展学生的位值思想。同时也让学生体会到，每份数出的少，数的次数就多，每份数的多，数的次数就少，培养数感。