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霞光
霞光

教师引导让学生在数花生的过程中感悟到度量的标准是 1,一个一个地数出 29 颗花生,让学生理解 29 再添上 1 个是 30 的算理。把估数与数数结合起来,既能培养学生的数感,又能体现数数的必要性,学生在数数的过程中感悟数的标准是 1 个 1 个数的。在学生独立数数的基础上,启发学生用多种方法数数:数数可以以 “1” 为度量标准数数,也可以以 “2” 为度量标准数,还可以以 “5” 为度量标准数,还可以以 “10” 为度量标准数…… 在数数的基础上认识计数单位 “百”,让学生进一步感知 100,理解 100 的意义,发展学生数感。

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