发展 “度量” 思维看事物，非常赞同！这节课学生的学习方式在转变，源于老师精细的预设，这样一定可以真正引发着学生思维能力的提升。把远近、大小、长短抽象为度量，把对距离远近的感知，转化为对物体大小的感知、线段长短的感知，这是‘图形与图形关系”“图形与几何’教育的起点。