在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，引导学生在具体情境中感知数量的多少。不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。这也是以后进一步学习 100 以内写数、比大小的基础。积累经验，渗透了度量意识。