《数一数》中，有五次数一数的活动，环环相扣，挑战无处不在。第一次数数了解学生数数经验，尝试把实物抽象成数；第二次交流数数方法，感受数数策略的多样化；第三次数数认识数 100 和数位百，建立数与数之间的联系；第四次数数体会计数单位 “一”“十”“百” 的关系；第五次数数进一步感知 100 以内数的结构，发展数数经验。