学这节课前，学生在生活中对大小、多少、长短、高矮有初步感受，积累了一定感性经验，能说出什么比什么高，什么比什么矮，但是对于正确的比较方法比较模糊。经验的积累需要时间与环境，课本第 21 页第 3 题 “比较颁奖台上的兔子身高”，部分学生借助课本已有的辅助线可以联想到应该数每只兔子所占的单位长度来解决此问题，但并不是所有学生都能看懂课本辅助线的意义所在，课堂上我们是否可以借助格子安排学生进行与教室事物有关的度量活动