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罗老师
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教学设计紧抓核心,提问精准有力。如 “怎么会选择用大石头表示 10 只羊,而不用 10 块小石头呢?”“这里的 11 根小棒你能想办法分一分让别人一眼看出是 11 根吗?”,这些问题有趣味、有层次性、有生长点,通过问题串,可以有效激发学生的思考,帮助学生感受以 “十” 为度量单位的计数方法的便利性。

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