教学设计紧抓核心，提问精准有力。如 “怎么会选择用大石头表示 10 只羊，而不用 10 块小石头呢？”“这里的 11 根小棒你能想办法分一分让别人一眼看出是 11 根吗？”，这些问题有趣味、有层次性、有生长点，通过问题串，可以有效激发学生的思考，帮助学生感受以 “十” 为度量单位的计数方法的便利性。