《数花生》一课是在学生学习了 20 以内数的基础上进行教学的，但学生对于数的概念未必都清楚，因此在本课的教学中，教师从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动，让学生既在 “玩中学” 又在 “学中玩”，使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验。