1. 联系学生的生活实际，创设问题情景，激发学生学习数学的兴趣。

在教材提供素材的基础上，从学生的生活实际出发，让学生估花生的数量使学生自觉产生更想知道有多少颗花生的问题，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。