在数数、认数、读数的过程中度量，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。通过在具体情境中活动，初步由多元到统一，从粗糙到精细的过程。适时应勇于 “让位” 于学生。不要满脑子的新课程理念在课堂上竟然不知如何转化成为教师的行为 ，让学生失去了自我表现的机会。