对于低年级学生来说，数字符号呈现十分抽象，他们很难理解这些数字符号与他们所认识的生活中的直观事物两者之间的关系，因此，在教学中王老师特别注重创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的数感。