左老师精心设计的三个数学活动，体现了如何引导学生逐步感知度量的过程，包括学生数数方式、认数的方式在这节课上的转变，这个变化的过程也反映了数的发展过程。只有教师精心渗透、有意引导、才能将抽象的度量，变为形象的度量。