教师注重基础知识、基本技能，在动手操作中，帮助学生理解计数单位 “一” 和 “十” 的关系，着重突破了从 “19” 到 “20” 的难点，从中发展了学生的探究能力，深化了学生对于 “1 个十”、“2 个十” 的理解。