邓老师结合具体的情境，使学生体会从有到无的变化过程，认识 0 的含义。与学生的生活实际相联系，进一步体会 0 的含义以及数学与生活的联系。借助小白兔吃萝卜的有趣情境，用运动的观点，从中让学生知道 “没有” 可以用数字 0 表示，