史晓敏老师通过具体的情境,让学生在与学过的数建立联系的过程中,体会 0 的实际意义。
通过观察图片,结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,认识 0 的含义。与学生的生活实际相联系,进一步体会 0 的含义以及数学与生活的联系。
通过 “写一写” 让学生养成良好的书写习惯,为以后的学习打下好的基础。
通过结合日常生活中常见物品,认识直尺上的 0,电话上的 0 等丰富对 0 的认识让学生体会到 0 不仅可以表示没有,也可以表示 “起点” 或 “分界线”。
让学生体会物体个数从有到无的变化过程,从中让学生知道 “没有” 可以用数字 0 表示,知道 0 所表示的物体个数比 1 2 3..... 要少。
注意让学生带着自己的知识背景和生活经验走进课堂,通过观察、操作、交流、反思等学习活动,主动进行知识建构。